Het begrip Pedagogische Civil Society is populair en doet een beroep op onze gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het opvoeden en opgroeien van kinderen in onze samenleving. Jongeren blijken vaak een lastige doelgroep. Ze zijn moeilijk te bereiken, veroorzaken volgens sommige buurtbewoners regelmatig overlast en jongerenwerkers vinden steeds moeilijker aansluiting. Hoe ziet de wereld van ‘jong zijn’ eruit en welke betekenis geven jongeren zelf aan deze wereld? Wat zijn hun behoeften en welke ondersteuning hebben ze nodig? In het artikel in Pedagogiek in Praktijk (PIP, april 2014) doen Joos Meesters en Bea de Ruijter verslag hoe jongeren op basis van participatief onderzoek betrokken kunnen worden bij de Pedagogische Civil Society.