Elk kind verdient aandacht, ook in het bewegingsonderwijs. Maar wat betekent dat voor de dagelijkse praktijk waarin verschillende stakeholders zoals vakdocenten, sportservices en schoolbesturen zich verantwoordelijk voelen om kinderen beter te leren bewegen? Hoe kun je het bewegende kind nog meer centraal stellen, hun individuele behoefte in kaart brengen en hen op maat bedienen? 

Sport speelt een grote rol in de ontwikkeling van kinderen. Er wordt steeds meer bekend over de manier waarop dat gaat: over het belang van goed leren bewegen op de cognitieve ontwikkeling, over het aanleren van zelfregulatie, of over het ontwikkelen van sociaal gedrag en zelfdiscipline. Mede daardoor zijn er steeds meer partijen uit verschillende maatschappelijke geledingen, die zich realiseren […]