HAN Sport en Bewegen voor werkenden

Alle berichten over “Lichamelijke Opvoeding“

Outdoor als praktijkvak in het vmbo: duurzaamheid als (on)mogelijkheid

21 mei 2024 door
In dit artikel wordt besproken welke positieve invloed outdoor onderwijs kan hebben op de gezondheid van leerlingen. Ook wordt ingezoomd op de uitdagingen die je als docent hebt bij het implementeren van een onderwijsprogramma in de natuur, met betrekking tot duurzaamheid.
Lees meer

Bewegingsonderwijs: een goudmijn voor de ontwikkeling van toekomstige succesvolle atleten?

12 oktober 2020 door
Kinderen jonger dan 10 jaar met veel sportieve mogelijkheden laten zich volgens docenten bewegingsonderwijs, ongeacht de sport, kenmerken door met name hun werkhouding en sportief leervermogen. Dit pleit er voor om kinderen op jonge leeftijd sportbrede programma’s aan te bieden waarin ontwikkelen centraal staat. In zijn onderzoek bij een betaalde voetbalorganisatie laat Platvoet zien dat het huidige systeem in de […]
Lees meer

In vogelvlucht door ontwikkelingen Lichamelijke Opvoeding in Nederland in 2018

24 januari 2019 door
Er zijn in 2018 een hoop dingen gebeurd op het gebied van Lichamelijke Opvoeding. Voor (bijna) afgestudeerden aan de ALO, die als docent LO aan de slag zijn (of gaan) is het nieuwsoverzicht van de KVLO een handige manier om in vogelvlucht de ontwikkelingen binnen het vakgebied in 2018 door te nemen. Zo komen onder andere het OCW rapport over […]
Lees meer

Bewegen kun je leren: houvast voor vakleerkrachten bewegingsonderwijs

16 maart 2018 door
Het nieuwe RAAK-Publiek project ‘Bewegen kun je leren’ biedt vakleerkrachten bewegingsonderwijs houvast voor onderbouwde programma’s om kinderen uit te dagen tot goed leren bewegen. De HAN is projectleider en pakt met een sterk netwerk van hogescholen, publieke instellingen, MKB-bedrijven en universiteiten de vraag van de vakleerkrachten naar handvatten voor betere programma’s voor reguliere lessen op.
Lees meer

Symposium Beweegniveau herkend: oog voor excellentie – Bewegen moet je leren!

1 februari 2018 door
Elk kind verdient aandacht, ook in het bewegingsonderwijs. Maar wat betekent dat voor de dagelijkse praktijk waarin verschillende stakeholders zoals vakdocenten, sportservices en schoolbesturen zich verantwoordelijk voelen om kinderen beter te leren bewegen? Hoe kun je het bewegende kind nog meer centraal stellen, hun individuele behoefte in kaart brengen en hen op maat bedienen? 
Lees meer