Gisteren hadden Frank en ik een gesprek met Frans Maassen. Frans is eigenaar van het bedrijf Maassen Consulting en is oa de bedenker/maker van de softwarepakketten Educatienet en Kennismotor.  De afspraak was gemaakt naar aanleiding van een trainingstraject dat Frank en ik hebben gedaan bij Opleidingskunde, waar Frans optrad als gastspreker.

Educatienet en Kennismotor bieden een totaaloplossing voor leren via het internet met LCMS-achtige tools, tools voor toetsing, competentiemanagement, etc. Het pakket Educatienet focust zich volgens Frans voornamelijk op formeel leren, Kennismotor op informeel leren. Het lijkt erop dat we dit moeten interpreteren als focus op content en administratie vs focus op interactie.

Onze indruk was dat vooral Kennismotor op een aantal punten bijzonder is en wel ten aanzien van de volgende mogelijkheid die het bevat:

Je kunt als gebruiker (zender) “in het wilde weg” berichten posten zonder dat je weet wie precies de ontvangers zijn (beetje zoals in Twitter). Belangrijk verschil is dat een algortime in het systeem bepaalt wie jouw bericht ontvangen. Dat gebeurt op basis van patroonherkenning. Van iedere gebruiker wordt namelijk onderwater een profiel opgebouwd van wat hij/zij interessant vindt op basis van zoektermen, klikgedrag, berichten, etc. Woorden in het bericht van de zender worden gematcht met alle gebruikersprofielen en doorgestuurd naar alleen die gebruikers waarvan het profiel matcht. Hetzelfde kan met broninformatie, zoals artikelen, interessante literatuur, etc.

Technisch is dit niet nieuw. Web 2.0 sites gelieerd aan verkoop bijvoorbeeld passen dit soort patroonherkenning al lange tijd succesvol toe. Het is voor het eerst dat we horen dat hierin ook in een context van leren wordt geëxperimenteerd (wat an sich heel interessant is om te doen!)

Achterliggende stelling van Frans is dat juist door het indelen van mensen in groepen (communities) informatie voor een heleboel mensen verborgen blijft, die voor hen juist interessant had kunnen zijn. Bovengenoemde lost dat volgens hem op.

Frank en ik leggen jullie graag de volgende vragen voor:

1)     Wat is jullie mening over de geschiktheid van deze technologie in de context van leren?

2)     Wat is jullie mening op de stelling van Frans zoals hierboven beschreven?

Later zullen we onze reactie posten.