Innovatie in Onderwijs en Onderzoek

Alle berichten over “Open Pedagogy“

Trots zijn op je eigen onderwijsmateriaal en het open delen

1 november 2022 door
“Als je tijd investeert om mooi leermateriaal te maken, dan mag je daar trots op zijn en het delen met de wereld”, vindt Jorn Bunk. Dat is heel andere opvatting van een docent dan die te lezen is  in het artikel ‘Een docent deelt nog liever zijn tandenborstel dan zijn lesmateriaal’ in ScienceGuide. “Ik hoop dat ik van collega’s en […]
Lees meer

Open Pedagogy: van Theorie naar Praktijk 2

25 juli 2022 door
Ongeveer een jaar geleden heeft de SIG Open Education  een Open Pedagogy framework gepubliceerd. Het doel van dit framework was specifiek de relatie te leggen tussen de karakteristieken van Open Pedagogy en studentbetrokkenheid en daarmee aangeven welke impact het implementeren van Open Pedagogy kan hebben op de studentbetrokkenheid en zelfredzaamheid van student in het onderwijs (een thema dat een jaar […]
Lees meer

Open Pedagogy: van Theorie naar Praktijk 1

25 juli 2022 door
Door de SIG Open Education: Marijn Post (HAN) en Ria Jacobi (InHolland)  De laatste jaren is er veel geschreven over Open Pedagogy. Er is hierbij vooral aandacht voor het concept Open Pedagogy bezien vanuit de definitie en de karakteristieken hierbij (bijv. Paskevicius, 2019, Wiley & Hilton, 2018, Tietjen, 2021, Sinkinson, 2018 en Hegarty, 2015), en de positieve invloed van het […]
Lees meer

Transitieagenda Leren Digitaliseren: Open Pedagogy als potentieel doorbraakmiddel

27 januari 2022 door
Begin november 2021 is vanuit het versnellingsplan de “Transitieagenda Leren Digitaliseren” uitgekomen. Daarin is een heldere analyse gemaakt van de bottlenecks in het huidige HO, wordt er geschetst hoe de gewenste transitie in het hoger onderwijs eruitziet en daarnaast worden er stappen beschreven die gezet kunnen worden om de gewenste doelen in gang te zetten. Daarbij is een belangrijk uitgangspunt […]
Lees meer

Model Open Pedagogy en Studentbetrokkenheid

25 juni 2021 door
Door Ria Jacobi (InHolland), Michiel de Jong (TUDelft) en Marijn Post (HAN)  De laatste jaren komt er steeds meer aandacht voor Open Pedagogy binnen het hoger onderwijs (soms ook wel OER enabled pedagogy of Open Educational Practices (OEP) genoemd zie ook Wiley en Hilton, 2018). Over de specifieke definitie van Open Pedagogy (ook in relatie tot of vs OER enabled […]
Lees meer