Alle berichten over “ICTO“

Kennisclip over blended learning

Zojuist heb ik een in het Bischop Hamerhuis te Nijmegen een kennisclip opgenomen over blended learning. De clip duurt een klein half uur en behandelt de volgende onderwerpen Waarom blended learning? Wat is blended learning eigenlijk? Welke mogelijkheden zijn er online? Welke mogelijkheden zijn er face-to-face? Concepten en modellen voor blended learning   Je vindt de clip op de videoserver […]

ICTO ontwikkelt Strategy game blended learning!

In het ICTO-team zijn we (Niels Maes, Ulrike Koot en ik) een strategy game over blended learning aan het ontwikkelen. De game heeft de vorm van een kaartspel en we willen het als werkvorm gaan inzetten binnen onze trainingen aan docenten en ondersteuners binnen de HAN. Over het spel Het spel geeft de spelers inzicht in verschillende factoren voor een […]

Professionalisering docenten effect op leerresultaten leerlingen

In de nieuwste uitgave van OnderwijsInnovatie las ik een interessant artikel over de aanpak van docentprofessionalisering bij het Koning Willem I College in ‘s Hertogenbosch. Wilfred Rubens heeft het artikel integraal op zijn blog geplaatst. Het artikel beschrijft het onderzoek naar de aanpak van de professionalisering van docenten. Uit het onderzoek blijkt dat de professionalisering positief bijdraagt aan het functioneren van […]

Doorontwikkeling HAN-Scholar: minder maar verbeterde sjablonen

In het kader van de doorontwikkeling HAN-Scholar “Leren” heeft het team ICTO de centraal beschikbaar gestelde sjablonen onder de loep genomen en is bezig met verbeteringen. Met deze nieuwe sjablonen kunnen Decentraal Beheerders en docenten  straks sites aanmaken die beter afgestemd zijn op de wensen van het onderwijs, meer van deze tijd zijn en beter afgestemd zijn op de regelgeving […]

Een scherpe kijk op blended learning?

Welke aspecten zijn relevant bij het ontwerpen en implementeren van blended learning in een opleiding? Is er een “bril” voor handen om naar dergelijke implementaties te kijken, zodat die op eenzelfde manier kunnen worden beschreven en daarmee ook vergeleken. Bovenstaande vragen stelde ik mezelf binnen mijn rol als begeleider en expert bij pilots met blended learning binnen het onderwijs aan […]