Hogeschooldocenten leren en innoveren steeds meer met interne en externe partners in onderwijs, onderzoek en beroepspraktijk. In juni presenteerde ik op de Onderwijs Research Dagen te Heerlen een deelonderzoek uit mijn promotie studie. Dit richt zich op de wijzen waarop docenten hun werk combineren in die drie genoemde centrale praktijken. Bij docenten zijn drie typen boundary-spanning strategieën gevonden. 

In februari jl. startten Lily de Mees en Annejes Vonk, twee studenten Verpleegkunde, met hun afstudeeronderzoek bij Kenniscentrum Publieke Zaak. Zij deden onderzoek naar schuivende beroepsbeelden onder verpleegkundestudenten in Nederland en Finland. In deze blog vertellen zij over hun onderzoek en de resultaten.

In de laatste jaren zijn er op verschillende plekken in de regio Arnhem en Nijmegen labs en werkplaatsen ontstaan: fysieke leer-werkomgevingen waar onderwijs, onderzoek en praktijk samen werken aan complexe maatschappelijke vraagstukken. Het kunnen acteren in deze omgevingen vraagt om anders denken en doen. In oktober gaat een derde groep HAN- medewerkers aan de slag met de ontwikkeling van hun eigen professionaliteit.