4 Toekomstscenario’s als perspectief voor Opleidingskunde

Graag nodigen we jullie uit op vrijdag 16 December van 15.30 tot 17.00 uur

om vanuit vier scenario’s met ons de vertaling te maken naar wat dit betekent voor HRD als beroep en voor ons als opleiding. Meld je aan via de Inspiratieagenda!

In een maatschappij die wordt gekenmerkt door steeds snellere verandering wordt beleidsbepaling steeds uitdagender, maar tegelijkertijd mogelijk des te belangrijker. Dat geldt ook voor het (beroeps-)onderwijs.

De HAN-opleiding Opleidingskunde heeft tot doelstelling haar beleidsplan 2012-2016 door te vertalen in een beleidsplan voor de periode 2016-2020, en om hier gedegen invulling aan te geven is in februari 2016 gestart met het project ‘Opleidingskunde verkent de toekomst’. Dit project had tot doel een toekomstverkenning te doen die ondersteunend kan zijn aan het vormen van beleid voor genoemde periode. De toekomstverkenning heeft in grote lijn bestaan uit 3 fasen. Na fase 1 – een evaluatie van afgelopen beleidsperiode 2012-2016 – is in fase 2 in klein verband een analyse van trends in de maatschappij en het opleidingskundig werkveld uitgevoerd. Deze trendanalyse is het uitgangspunt geweest voor de laatste fase, een vervolg in de vorm van het ontwikkelen van een aantal mogelijke toekomstscenario’s. De scenario-analyse is uitgevoerd door een breed gevarieerde groep ‘toekomstverkenners’, in een reeks van drie bijeenkomsten in de periode van februari 2016 tot en met april 2016. Doelstelling was het realiseren van voorstelbare scenario’s als onderdeel van strategische beleidsontwikkeling voor de bacheloropleiding opleidingskunde.

Tijdens de bijeenkomsten is – op basis van twee daartoe onderscheiden assen – toegewerkt naar vier mogelijke scenario’s voor de toekomst van het opleidingskundige vak, met het jaar 2025 als lonkend perspectief.

William de Kaste, opleidingscoördinator