Goed onderwijs gaat over leren en veel minder over kennisoverdracht. Dat was ook de reden waarom ik zo’n veertig jaar geleden meester wilde worden op een ‘lagere school’. Ik begon op een jenaplanschool. Daar werd diversiteit omarmt; de leerdoelen bleven daarbij centraal staan. Al die juffen gaven mij af en toe ook een gevoel van verlorenheid. Vanuit mijn ervaring binnen […]

Naomi Spaan, Evelyn Haenen, studenten opleiding Leraar Frans “All the right moves and all the right places” klonk het om 07:15 door kamer 235 van hotel Tazi. Très contentes om wakker te worden met dit liedje in plaats van de geluiden van de moskee.  Terwijl Naomi snel onder de douche sprong, liet Evelyn haar haar verbranden door de stijltang. Op […]

Hoe kunnen de educatieve faculteiten in het hbo bijdragen aan de concretisering van het Nationaal plan toekomst onderwijswetenschappen? Welke profileringsplannen conform de adviezen van Veerman hebben de lerarenopleidingen? Welke nieuwe kansen biedt de professionaliseringsagenda van OCW voor het onderwijs? Op woensdag 25 mei organiseren de vijf Educatieve Faculteiten van de Hogescholen HAN, Windesheim, HVA, HU en InHolland het debat Meesterschap […]

Door Dr. Ron Oostdam ___________________________________________________ Een leraar die geen onderzoek doet kan nooit goed lesgeven ___________________________________________________ alle stellingen

Door Dr. Beppie van den Bogaerde ___________________________________________________ De m/v docent die niet continu zijn/haar eigen praktijk verbetert is een belemmering voor de lerende en voor de samenleving; het doen van onderzoek is hierbij onontbeerlijk ___________________________________________________ alle stellingen