Op vrijdag 12 april heb ik op uitnodiging van collega Marlo Kengen een workshop gegeven over de kracht van online peerfeedback op de onderzoeksinspiratiedag georganiseerd door FCe en NVO2. In twee uur tijd heb ik de deelnemers van de workshop verteld over mijn onderzoek, de aanleiding, de theoretische achtergrond en de aanpak. Vervolgens is de groep aan de slag gegaan […]

Op 9 november promoveert Dominique Verpoorten bij de OU op zijn onderzoek ‘Reflection Amplifiers in Self-Regulated Learning’.  Hij ontwikkelde een speciale tool die in e-learningomgevingen gebruikt kan worden bij de reflectie op het leerproces. Scienceguide schreef hier een kort nieuwsbericht over. Uit de experimenten bleek geen direct effect op de leerprestaties, maar leverde voor studenten vaardigheden op die nodig zijn […]

Eerder schreef ik over het PEER-project van professor David Nicol. Vertrekpunt voor het project is dat peerfeedback een manier is om studenten verantwoordelijk te maken voor hun eigen leerproces. Op de site staan diverse referenties naar interessante artikelen over peerfeedback. 1 van deze artikelen is een paper van David Nicol en heeft als titel ‘Developing the students’ ability to construct […]